RAO: Revista Acadêmica Online, v. 12, n. 61, p. e1824, 2026.
Diante da compreensão de que a divulgação científica se constitui não só como um desdobramento de uma educação fundamentada em instrumentos pedagógicos metodologicamente validados, mas também como a forma de expressão máxima do conhecimento acadêmico, o presente estudo tem por objetivo compreender a importância da metodologia Caso de Ensino no processo de ensino e aprendizagem da Administração a partir da criação de uma revista científica. Para tanto, como aporte teórico, adota-se as teorias sobre o método investigado e, como itinerário metodológico, o relato de experiência, para que, de forma descritiva e analítica, seja compartilhado o processo de criação da Revista Repensar – Revista da Prática Aplicada em Caso de Ensino, lançada pelo corpo docente e diretivo do Instituto J&F em 2021. Da concepção ao planejamento e ao lançamento da revista em si, observou-se que a criação desse periódico científico contribui para o ensino e a aprendizagem em Administração na medida em que democratiza e fortalece a utilização da metodologia Caso de Ensino em múltiplos níveis, tanto no âmbito escolar quanto no universitário, ao articular teoria e prática por meio da análise de casos, tornando o processo de ensino-aprendizagem mais significativo. Desse modo, o relato de experiência enfatiza o impacto e a pertinência das revistas científicas com enfoque em casos de ensino como repositórios para a circulação de casos reais, convidando a uma reflexão sobre a utilização ainda tímida desse método nas Ciências Sociais Aplicadas e sobre sua possível expansão para além de disciplinas optativas. Ao mesmo tempo, por fim, espera-se ter demonstrado a relevância da Revista Repensar como um instrumento de difusão dos casos de ensino, contribuindo para o fortalecimento dessa metodologia e para a formação de estudantes e profissionais de Administração no Brasil. Palavras-chave: revista científica; caso de ensino; ensino; aprendizagem; administração.
