RPCA: Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, v. 15, n. 4, p. 55-69, out./dez. 2021.
O objetivo deste artigo é compreender a aplicação da metodologia Caso de Ensino, para verificar em que medida referida metodologia pode ser considerada uma prática educativa inovadora. Para isso, adota-se o Estudo de Caso para analisar a aplicação do Caso de Ensino junto aos estudantes da Escola Germinare. O estudo demonstra a contribuição do método Caso de Ensino para o processo de ensino-aprendizagem em quatro categorias: i) aprendizagem prática; ii) teorias subordinadas à prática; iii) desafio interessante; iv) engajamento. Os resultados indicam que o Caso de Ensino articula as quatro categorias e assim corrobora com os Estudos Baseados na Prática. Palavras-chave: estudos baseados na prática; inovação; aprendizagem na prática; competências; caso de ensino.
